一、个人学位经历：

李明龙，男，湖南常德人，生于1995年9月，

2014.09—2018.06 就读于湖北第二师范学院音乐学专业

2014.09—2018.06 就读于中南财经政法大学行政管理专业（双学位）

2018.09—2019.08 在西藏自治区山南市第一高级中学任教高中音乐

2019.09至今 在西藏自治区山南市完全中学任教高中音乐

二、在藏入职说明情况

在2018年05月经湖北第二师范学院云顶7610线路检测推荐、湖北省教育厅高校学生处审核，通过中共山南市委组织部、西藏自治区山南市教育体育局“专项招收区外高校毕业生在藏工作”选拔考试（面试、笔试），于2018年08月在西藏自治区山南市第一高级学校正式参加支教工作。

三、工作荣誉

在西藏自治区山南市第一高级中学2019年“先锋杯”“青年杯”优质课竞赛中荣获三等奖。

《援藏背景下少数民族中学生普通话和朗诵表演现状及策略研究——以山南市完全中学为例》荣获西藏自治区山南市2020年市级规划一般课题。

四、工作经历

2018年6月我毕业了，本科四年的时光转瞬即逝；回望过去这四年，我时常在想：我的大学过得充实吗？还算有意义吗？格局足够大吗？于是我决定：请党放心，强国有我，来到祖国最需要的地方——西藏。作为家中的独生子，刚到山南时，这里的资源和条件真的带给我很大落差。其实在支教前，我已做好吃苦的准备，即使再苦也要扛下去，坚守援藏初心和使命。但是这里的自然环境并不像我们想象的适宜，高原缺氧，头疼，流鼻血，四肢发麻，连续一月吃啥吐啥。我心里就两件事，一个是干，一个是怎么去创新地开展自己的工作。

在藏区开展艺木教育工作，最重要的是用创新的理念去开阔孩子们的眼界，同时也对家长和当地老师进行引导，让他们明白，唱起来跳起来，不仅仅是一种生活方式，更能够在孩子们的人生规划上产生长远的影响。支教工作并非看上去那样轻松，存在语言障碍等一系列难以想象的困难。尽管如此，我仍然发扬了吃苦，忍耐，战斗，团结奋斗的精神去积极面对。我们的生活也并非一帆风顺，初来乍到，我面临着身体的严重不适。但是作为一名老师，不能因为自己的身体不舒服就影响学校正常的教学秩序，在医院住了半个月院后，我以坚強的意志力重返校园。

刚开始我用内地的方法教学，发现孩子们在课堂上鸦雀无声。下了课，我问其中一个孩子，那孩子告诉我：你讲的内容一点也听不懂。原来这些孩子们的基础比较差，语言理解能力相对薄弱，他们对很多的乐理知识也并不清楚。作为一名老师，不能仅仅从自己的角度去教学，应该从孩子的角度去教学。于是在后面的教学中，我调整了我的教学思路，进行导学案的制作，并制定适合藏族学生学情的校本教材。用心，才能努力做到极致。五年多以来，我坚持做到“三次备课”：假期就备好乐理、视唱练耳的课，当周备好下周的课，上课前再次备课。

自己拥有一桶水，才能给学生一杯水。我积极致力于音乐教育教学，以时不我待的紧迫感，钻研业务，创新执教。及时批改学生乐理作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，带着一颗爱心与学生沟通，形成了自己独特的教学风格——“学生找茬、让学生扮演老师用藏语讲知识点”的方式，让学生爱上音乐课。创新才有生命，创新才有价值。我创新教学教研方式，和其他教师以极大的热情和高度的责任感，积极投入创新课堂教学改革活动中，不断尝试、不断摸索。

爱是会呼应的。我有一个名叫德庆白玛的学生，父母外出打工，家境相对贫寒，我会长期给予她物质上的帮助和精神上的慰藉。我对她进行家访时，家中只有年迈的爷爷奶奶，便主动帮他挖士豆，收青稞，她也把我当成她的亲人对待。记得有一次4节连堂后，我的嗓子有点嘶哑了，课堂上秩序又开始有点混乱，我已感到很无力、疲惫，也第一次感受到在高原生病所带来的压力。这时候班里一个女孩用脆生生的，有点生气的声音对全班人说：“老师身体不舒服，你们不要吵了!”那一刻我思绪万千。

日出日落，昼夜更替，不变的是自己那爱岗敬业的心；潮涨潮落，情怀依旧，不变的是自身那教书育人的情。